Pédagoblog

28 octobre 2016

Labomep

labomep-b6e41LaboMEP est une plateforme gratuite  permettant de créer des séances d'exercices en mathématiques pour les élèves dès le CM2.Cette plateforme facilite le travail des élèves en autonomie avec la possibilité de récupérer les résultats. Labomep permet aussi de diagnostiquer,remédier et faire travailler certaines capacités pendant le temps de la classe et  hors de la classe.
 Accessible sur tout ordinateur connecté et avec un mot de passe , Labomep favorise la répétition ce qui est un passage vers la maîtrise des capacités ciblées.
Les exercices sont intéractifs, les aides sont animées, tout cela motive les élèves.

Pour pouvoir avoir un compte "formateur", il suffit de posséder un compte Sésamaths ( seule une adresse académique est demandée).

 

Accueil

Sésamath - Les Mathématiques pour tous !

http://www.sesamath.net



 

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14 février 2016

Le livret scolaire unique numérique

Résultat de recherche d'images pour "le livret scolaire numérique"Ca y est , le Livret Scolaire Unique du CP à la 3e est enfin fonctionnel . C' est un outil simple et précis pour rendre compte aux parents des acquis et des progrès de leurs enfants et restituer ainsi une évaluation plus complète et exigeante.  L’application nationale de saisie des bilans, simple et ergonomique, est commune aux enseignants du premier et du second degré, du public et du privé.

 

 

 

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Rédiger en orthographiant

redigerorthoCet ouvrage dirigé par Mr Maillot ( IEN de ma circonscription) . Il propose 45 situations d'écritures du CP au CM2. Un webdoc en accès libre permet de découvrir la démarche par  des vidéos et propose les supports pédagogiques liés aux situations.


Il constate que les élèves sont capables dans les exercices de systématisation d’utiliser ce qu’ils ont appris en orthographe ainsi qu'en dictée, mais dè
s qu’ils sont en situation de rédaction, ils ont beaucoup de difficulté à réinvestir ces apprentissages.

Il leur a donc  souvent été proposé d’écrire « comme ils pouvaient » pour favoriser la concentration sur la rédaction et de corriger l’orthographe lors de jets ultérieurs. Cette façon de faire pose au moins deux problèmes :  elle trouble le contrat didactique ( quelquefois l’orthographe à l’école est importante, d’autres fois elle ne l'est pas) et  elle n’entraîne pas les élèves à réfléchir en situation complexe, c’est pourtant ce dont ils auront besoin à terme.


Conformément aux attentes du socle commun, cet ouvrage propose des activités régulières. On pourrait craindre que ces situations placent les élèves en « surcharge cognitive ». Il est en effet complexe de gérer en même temps l’invention d’un texte, sa rédaction et son orthographe. C’est pourquoi des situations d'écriture « contraintes » ont été imaginées : elles n'amènent pas les élèves à chercher beaucoup d’idées ou d’informations, l'objectif étant de s’exercer à penser à l’orthographe en rédigeant (et pas seulement en relisant).


L'accompagnement des élèves par les enseignants lors de ces moments de rédaction est important :


* l'oral de cadrage
• l'accompagnement pendant l'écriture,
• l'atelier d'écriture dirigé,
• l'accompagnement dans l'utilisation des affichages et du cahier-outil,
• la mise en place de la dictée explicitée.

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11 novembre 2015

Technique de la multiplication

 


 

 

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27 octobre 2015

Le colonel des petits pois

le-colonel-des-petits-poisQuoi de mieux pour démarrer une rentrée qu'un livre de littérature de jeunesse ?
Cette année , le thème de l'école est le conte et celui de la classe la paix.
Alors place à un conte farfelu de Christian Oster.
Un jeune prince a des problèmes d'orientation. Son rêve serait de devenir clown , mais la cour se moque de lui à ses dépens... Sa marraine, la fée, vole a son secours, mais le transforme par mégarde en colonel des petits pois. Et le voilà qui se retrouve dans le frigo a commander les opérations face au ketchup et à la viande. Lorsque la fée le retrouve, le mal n'est qu'à moitié réparé : le prince retrouve sa taille normale, mais ressemble toujours à un petit pois (géant ! ) ... et c'est le jour de son anniversaire.
Par chance , on servait des petits pois à la cantine ce jour là !
On a abordé avec les enfants l'aspect ridicule de la guerre et en même temps on a réactivé un conte traditionnel : la princesse aux petits pois !

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23 septembre 2015

Voyage de classe : le crowdfunding

Ulule | Donnez vie aux bonnes idées

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24 août 2015

L'enfant à besoins éducatifs particuliers (BEP)

BEPLa loi du 11 février 2005 permet d'inclure les élèves handicapés à l'école et plus largement d'adapter l'école à la diversité des élèves pour favoriser l'égalité des droits et des chances. L'enfant à BEP, établi par le rapport Warnock de 1981, réunit toutes les difficultés , avec ou sans handicap.

Cela concerne :

* les handicaps ( limitation d'activité en raison d'une altération physique, psychique ou sensoriel)
* les troubles spécifiques d'apprentissages ( Dys + les TDAH : Trouble de Déficit  de l'Attention / Hyperactivité).
* les situations sociales difficiles
* les primo arrivants
* les enfants du voyage
* les enfants malades
* les enfants intellectuellement précoces.

L'idée est de fournir des compensations (techniques, humaines, financières)  pour attendre les compétences attendues du socle commun.

En classe , il s'agit d'observer (faire des hypothèses), d'évaluer (ex: test Wisc pour le QI), de partager (concertation, psychologues...) et de proposer (différenciation, aide personnalisé et stage de remise à niveau, PPRE, RASED, PAP, PPS si MDPH et PAI si spécifique à la santé).

La formation a permis de partager des outils : Programme Makaton, catalogues , outils Hop'toys, catalogues Cultura, police conique ou en batons (Arial, Verdana), faire déplacer ou faire boire l'enfant TDAH régulièrement, des sites ideesash/  , les cartes mentales, les intelligences multiples, le numérique, en APC : Attentix, Lancelot et les peuples du savoir, etc.

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21 août 2015

Dieu, la parole aux enfants

dieu-la-parole-aux-enfantsL' expression des enfants revet un aspect sensible (le corps), un aspect relationnel (les autres) et un aspect existenciel ( ils se demandent souvent pourquoi) . La spiritualité des enfants apparait très tôt , elle est rapidement forte, et ils en font déjà  l'expérience.

Il apparait intéressant d'écouter comment ils s'imaginent les choses pour pouvoir y répondre. En évitant d'avoir une conception dogmatique de la vérité, il s'agit de valoriser les questions des enfants avec empathie, de chercher ensemble des réponses à leurs questions et surtout de leur laisser le droit de garder leurs repésentations aussi longtemps qu'ils en ont besoin.

L'atelier "théologie" se déroule comme un atelier philosophie . Autour d'une problématique, es enfants verbalisent et argumentent pendant que l'animateur aide l'enfant à sa réflexion, reformule, synthétise et relance le débat sans jamais dire ses opinions. Des illustrations, des retables, des contes peuvent inviter au débat.

L'idée est de donner envie à l'enfant de continuer sa propre route en respectant celles des autres.

Dieu ? La parole aux enfants

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20 août 2015

Sur les chemins de l'école

Ils viennent du Kenya, du Maroc, d’Inde et de Patagonie. A travers la savane, les montagnes ou encore les plaines, ces enfants parcourent entre 4 et 22 km pour se rendre à l’école. Habitant dans des coins reculés où les routes et les moyens de transports sont quasi-inexistants, le chemin se fait à pied ou à cheval.
Le documentaire suit quatre enfants dans leur périple aux nombreuses péripéties.

Superbe film

Sur Le Chemin de l'Ecole - Bande annonce VOST

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21 juillet 2015

Les incorruptibles

LesIncosTEXTECOULEURSPrix littéraire décerné par des enfants de la maternelle à la terminale.

http://www.lesincos.com/

 

 

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07 mai 2015

Ludi accords en APC

ludi accordsLes notions d'accords sont fondamentales dans la grammaire. Elles représentent les fautes
les plus courantes car les enfants ne connaissent pas les règles ou oublient des les
appliquer. Ce jeu a pour objectif de revoir et de créer des automatismes au niveau des
accords portant sur les noms, les verbes, les adjecifs et les participes passés. Il a été
ajouté une série de cartes sur la nature des mots, catégorie importante, car elle permet
d'identifier les mots afin de leur appliquer leur propre règle.

Les enfants écrivent aux feutres à eau sur les cartes plastifiées. Chacun a son pion mais ils peuvent jouer et répondre aux questions en même temps.

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02 mai 2015

Tournoi de basket à Steenwerck

ugselNous avons testé le tournoi UGSEL de basket. Prévu à Marcq-en-Baroeil, nous avons finalement été envoyé à Steenwerck, en dépit de notre budget sortie. Depuis deux mois nous nous entrainons régulièrement, et s'eut été dommage d'annuler ce projet.


La suite est racontée dans la dictée du vendredi (textes d'élèves):

"Nous sommes montés dans un bus confortable pour Steenwerck. Puis, nous avons découvert une salle loin d’être archaïque. Nous nous sommes habillés dans nos vestiaires et nous nous sommes entraînés. Nous avons joué  de nombreux matchs contre des équipes expertes, moyennes et débutantes. A midi, nous avons partagé un pique nique. Nous nous sommes bien amusés car nous sommes arrivés deuxième ! C’était mérité car nous nous étions entraînés avec enthousiasme et nous avions fait une belle affiche."

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18 mars 2015

99 dessins pour ne plus faire de fautes

99-dessins-pour-ne-plus-faire-de-fautes11Le livre 99 dessins pour ne plus faire de fautes vous propose comme son nom l’indique d’éviter facilement les fautes d’orthographe courantes grâce à des petites illustrations vraiment intelligentes ! Entre magasin et magazine, pause ou pose, comte et compte, une excellente série imaginée par Sandrine Campese.

Quelques extraits

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05 mars 2015

Colloque: Pluralité et diversité religieuses à l'école : un dialogue possible ?

dessin-entier

Les élèves participent à un atelier de théologie depuis janvier autour de la question : Qui est Dieu  ? Une séance sera filmée et présentée lors d'un atelier d'un colloque sur la diversité religieuse à l'école.

 

Du 16 au 20 mars à l'IFP et à la Catho

Programme

Toutes les conférences en vidéos ici !  

 

 

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04 mars 2015

Les cartes mentales et Freemind

freemind

Une carte mentale est un diagramme qui représente les connexions sémantiques entre les différentes idées. Il s'agit d'une représentation arborescente des idées. Basée sur les avancées dans le domaine des neurosciences, la méthode a été mise au point par le psychologue anglais Tony Buzan dans les années 70. Elle est censée faciliter la pensée logique et la créativité en assurant un fonctionnement conjoint, harmonieux et optimal des deux hémisphères du cerveau

Découvert en formation l'année dernière, j'ai rapidement découvert son intérêt, notamment en APC pour les élèves en difficultés lorsqu'il s'agissait d'apprendre des poésies, de produire un écrit, de réviser une leçon, de résumer un livre.

Ensuite, cela permet de créer des cartes mentales simples résumant les leçons pour toute la classe.

Pour cela, voici un logiciel libre et gratuit permettant d'organiser ces idées en cartes mentales .

Et un tutoriel rapide et clair.

 

 

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03 mars 2015

Calme et attentif comme une grenouille, Eline SNEL.

Pour faire de la méditation en classe .

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La roue des choix

 

roue des choix colèreTous les comportements ne sont pas acceptables ( insultes,taper,irrespect), surtout s'il blesse quelqu'un ou soi même.

Tous les sentiments , eux, sont acceptables, y compris la colère La roue des choix est un outil qui propose d'exprimer respectueusement sa colère.

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Le vendredi, c'est dictée ! de Anne Françoise THERENE

vendredi dicteCette année, nous élaborons le projet éducatif de l'école.


Un "soleil éducatif" des enseignants avait été dressé l'année dernière.
La place de l'enfant y est centrale ( son bien-être, sa différence, son accueil, son épanouissement, sa confiance en lui, sa parole) et domine celle de l'élève.
C'est  une école de la bienveillance et de l'amour donné aux élèves que souhaite mes collègues, pour  mon plus grand bonheur.

Mais comment élaborer le "soleil éducatif" des élèves ?
Pour aider à la réflexion, nous sommes parti d'un album de jeunesse "Le vendredi , c'est dictée" de Anne Françoise Théréné. Professeur des écoles dans le nord, elle propose une histoire qui a totalement parlé aux cycle 3 . Tom ne veut pas aller à l'école car c'est vendredi, jour de la dictée de cette sorcière de maitresse , Mlle Legentil, qui n'est pas aussi aimante que Mme Chaplin. Les illustrations sont sublimes, et la fin est adorable pour les enfants que nous étions !

Cet album a permis de faire émerger les représentations des élèves et de déclencher un échange, un débat ( échange des élèves et présentation des affiches). Ensuite, en décloionnement d'arts visuels et de production d'écrits, les élèves ont crée leur album de leur "Ecole en joie" .

On y découvre que pour eux une école en joie est une école sans bagarre ni punition, où les enfants apprennent avec un maitre qui aide, qui écoute, qui joue avec les élèves, avec des évaluations que l'on réussit, avec du bon matériel, avec des élèves qui s'entraident, jouent ensemble (garçons, filles, petits et grands), font plus de sport et d'arts.

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Etre heureux à l'école améliore les résultats

heureuxàl'écoleEtre heureux à l'école améliore les résultats. Ainsi, l'éducation positive, des temps de méditation, des cours de bonheur, un travail sur les émotions aident les élèves à gérer le stress et la pression du système scolaire.

 

 

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04 février 2015

Site de l'école Saint Christophe à Tourcoing

Voici le site de l'école Saint Christophe de Tourcoing

http://www.ecole-st-christophe-tourcoing.fr/index.php

 

 

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